Cimientos. Concept di un'applicazione per lo studio della lingua spagnola attraverso l'apprendimento progressivo.

Abstract

Il presente lavoro di tesi si concentra sulla realizzazione di un nuovo concept di applicazione per l'apprendimento della lingua spagnola con l'obiettivo di superare i limiti didattici delle piattaforme dominanti attuali (come Duolingo e Wlingua). Il problema centrale risiede nell'inefficacia di tali applicazioni le quali tendono a privilegiare la gamification a scapito di una comprensione strutturale profonda. ale approccio basato prevalentemente sulla traduzione bidirezionale e sul riconoscimento passivo impedisce all'utente di sviluppare una chiara mappa mentale del sistema linguistico a causa di un flusso disordinato di regole e vocaboli. Inoltre gli esercizi a scelta multipla o ad associazione disincentivano la produzione attiva della lingua mentre le penalità per l'errore scoraggiano la sperimentazione un elemento fondamentale nel processo di acquisizione. a ricerca si rivolge a un pubblico che cerca un approccio più accademico e strutturato. La metodologia ha previsto un'analisi dello stato dell'arte delle principali applicazioni di settore (tra cui ConjuGato HelloTalk e Praktika.AI) per identificarne lacune e punti di forza. Il concept proposto denominato Cimientos mira a un apprendimento più profondo e duraturo integrando principi didattici che favoriscono la comprensione strutturale. Tali principi includono: privilegiare esercizi di produzione attiva e contestualizzata per migliorare la ritenzione, simulare situazioni reali, alternare diverse strutture grammaticali all'interno della stessa sessione (varied practice) per facilitare la discriminazione tra concetti simili, e fornire un feedback correttivo che spinga all'auto-correzione trattando l'errore come elemento essenziale del progresso. In sintesi l'obiettivo è colmare il divario lasciato dalle app che prediligono l'intrattenimento e la memorizzazione superficiale offrendo un'esperienza che valorizzi la chiarezza didattica e la costruzione consapevole delle strutture linguistiche.